Ein Radiobeitrag über die zunehmenden Leseschwierigkeiten von Kindern war für Ines Kias aus Rathenow der Auslöser zum Handeln. Statt sich über die Entwicklung zu sorgen, gründete sie kurzerhand den Verein „MENTOR – Die Leselernhelfer Havelland“. Heute unterstützen dort bereits 98 Ehrenamtliche Kinder, die beim Lesen zusätzliche Hilfe benötigen.

Der Bedarf ist groß. Laut der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) 2021 gelten in Brandenburg 14,2 Prozent der Grundschulkinder als schwache Leserinnen und Leser. Bundesweit liegt dieser Wert bei 10,3 Prozent. Auch der Bildungstrend des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) weist auf erhebliche Defizite bei den Lesekompetenzen von Schülerinnen und Schülern hin. Schätzungen zufolge verlässt noch immer etwa jedes vierte Kind die Grundschule, ohne sicher lesen zu können.

Genau hier setzt die Arbeit der Lesementoren an. In einer Eins-zu-eins-Betreuung lesen Ehrenamtliche regelmäßig mit Kindern, fördern ihre Sprachkompetenz und stärken ihr Selbstvertrauen. Im Mittelpunkt stehen dabei nicht Noten oder Leistungsdruck, sondern die Freude am Lesen und die persönliche Zuwendung.

„Viele Kinder brauchen vor allem Zeit und Aufmerksamkeit“, sagt Vereinsgründerin Ines Kias. Die individuelle Förderung könne oft entscheidende Fortschritte ermöglichen und den Kindern neue Chancen für ihren Bildungsweg eröffnen.

Im Land Brandenburg gibt es bislang nur zwei Vereine, die nach dem bundesweiten LESEMENTOR-Prinzip arbeiten: im Havelland sowie in Lübben im Spreewald. Das soll sich ändern. Geplant ist die Gründung weiterer Initiativen, unter anderem in Potsdam und anderen Regionen des Landes.

Bundesweit engagieren sich inzwischen rund 17.500 Ehrenamtliche in 142 Vereinen für mehr als 23.500 Kinder und Jugendliche. Um die Leseförderung weiter auszubauen, werden neue Mitstreiter gesucht – sowohl Menschen, die regelmäßig mit Kindern lesen möchten, als auch Engagierte, die beim Aufbau neuer Vereinsstrukturen helfen wollen.

Denn eines zeigt die Entwicklung deutlich: Gute Lesekompetenzen sind nicht nur Voraussetzung für schulischen Erfolg, sondern auch für gesellschaftliche Teilhabe. Jede Stunde gemeinsames Lesen kann dabei einen Unterschied machen. Weitere Informationen: www.mentor-bundesverband.de